Çağdaş Eğitim Denetimi Mustafa Aydın Hatiboğlu Yayıncılık

Eğitim denetiminin, öğretmenin yargılanması olduğu düşüncesinin yavaş yavaş ve kısaca "öğretmene mesleksel yol göstericilik ve yardım" biçiminde özetlenebilecek çağdaş eğitim denetimi anlayışının giderek daha fazla kabul gördüğü gözlenmektedir. Çağdaş eğitim denetimi anlayışının özünde eğitim sürecinin geliştirilmesi, öğrenme ye öğrenmeye yardım etkinliklerinin daha etkin kılınması amacı vardır. Bu amacın gerçekleştirilmesinde, eğitim sürecinde rol oynayan, süreci etkileyen etkenlerin tümü bir bütünlük içinde ele alınır. Eğitim sürecindeki "anahtar" rolü nedeniyle, çağdaş eğitim denetimi, öğretmenin geliştirilmesine özel bir önem vermektedir. Öğretmenin geliştirilmesinin ve daha yeterli kılınmasının, eğitim sürecini geliştirmede en etkili yol olduğu kabul edilmektedir. Bu nedenle, öğretmenin çok yönlü gelişimini sağlayıcı bir ortamın yaratılması, çağdaş eğitim denetiminin temel vurgusu olmaktadır. Bu yapıtta, çağdaş eğitim denetimi anlayışı benimsenmekte ve denetime, öğretmene sunulan mesleksel rehberlik olarak yaklaşılmaktadır. Ele alınan tüm konular, eğitim sürecinin temel belirleyicilerinden biri olan öğretmene daha nitelikli bir hizmet sunmaya katkıda bulunmayı amaçlamaktadır. Bu çalışmada, denetmenlere belli bir yaklaşım ya da yöntem empoze edilmemektedir. Onların eğitime, öğretmene ve öğrenciye bakış açılarının genişletilmesine çalışılmaktadır. Eğitim sürecinin bir bütün olarak görülmesi ve denetimin bu bütünlükteki yerinin kavranması amaçlanmaktadır. Denetmenin, pek çok etkenin karşılıklı olarak etkileştikleri eğitim ortamını hem tek tek etkenler açısından hem de bir bütün olarak görebilmesine yardımcı olmak, bu yaklaşımın temel amaçlarından biridir. 

Önceki baskılara gösterilen tepkiler, çalışmanın kuramsal olduğu yöndedir. Bu tepkilere karşın çalışma, bu niteliğini korumaktadır. Çünkü, çalışmanın temel amacı denetim rolünü oynamaya hazırlananları, hatta uygulama içinde bulunanları, karmaşık bir süreç olan eğitim ve bu süreç içinde denetimin yeti konusunda zihinsel olarak hazırlamak, olayı çok yönlü olarak görmelerini sağlamaktır. Uygulamaya ilişkin esasların diğer kaynaklardan da bulunabileceği açıktır. Bizim çalışmamız, bireyleri, denetim olayına kuramsal olarak hazırlamayı amaç edinmiştir. Saygılarımla. 

 

Prof. Dr. Mustafa AYDIN Ey101, 2013, Ankara